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A Prefeitura de Uruguaiana, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), realizou nesta sexta-feira (02/10) uma manhã de formação pedagógica dedicada à Educação do Campo. A atividade reuniu cerca de 150 professores, funcionários e gestores das quatro escolas do campo da rede municipal para refletir sobre pertencimento, identidade e Educação Ambiental.

“A formação dos profissionais contribui para um ensino que considera a realidade dos estudantes. Ao integrar os conhecimentos do campo aos conteúdos escolares, criamos condições para uma aprendizagem mais significativa, que valoriza os saberes locais e amplia a compreensão sobre o ambiente em que os alunos vivem”, destaca o prefeito Carlos Delgado.

O professor Ailton Dinardi, da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), conduziu o diálogo sobre pertencimento e identidade na Educação do Campo a partir da Educação Ambiental. As escolas também compartilharam práticas pedagógicas voltadas à valorização dos saberes e dos modos de vida do campo.

SABERES DO CAMPO NO CURRÍCULO

A reflexão abordou a relação entre o currículo escolar e o território, considerando as experiências dos estudantes e as relações entre sociedade e natureza. Essa perspectiva contribui para o planejamento de atividades interdisciplinares, conectando os conteúdos de diferentes áreas do conhecimento às questões presentes no cotidiano dos alunos.

“A Educação do Campo precisa considerar os modos de vida, os saberes e as características do território no planejamento do ensino. A Educação Ambiental permite trabalhar essas relações de forma interdisciplinar, articulando conhecimento científico e experiências dos estudantes. A troca entre as escolas também ajuda os profissionais a avaliar suas práticas e construir propostas de aprendizagem mais significativas”, avalia a secretária de Educação, Dirce Gracioso.

Participaram profissionais da EMEB Alceu Wamosy, da EMEB Dom Fernando Mendes Tarragô, da EMEB Dr. Crespo de Oliveira e da EMEB Patrício Lopes. O encontro proporcionou formação continuada e reflexão coletiva sobre as especificidades da Educação do Campo.